星期五, 5月 28, 2010
Beta14:今天關於電子書的新聞(ebook)
http://udn.com/NEWS/FINANCE/FIN3/5628532.shtml 待整理
「宏碁作為華人品牌，需要中國的奧援，官方的支持與通路的支持，是成功關鍵」
宏碁方正 合攻大陸電腦前三大
* 2010-05-28 * 中國時報 * 【林上祚／台北報導】
宏碁電子書 「五國聯軍」相挺
【經濟日報╱特派記者曾仁凱／北京二十七日電】
以「Source to Home」為主題
Acer將在2010年第三季推出LumiRead黑白版，採用與Kindle相同的E-Ink電子紙技術；彩色版本則和iPad同樣採用高通（Qualcomm）的ARM 架構處理器。宏碁電子書布局走「開放路線」，將與美國邦諾書店、大陸方正和德國Libri.de等電子書平台業者合作；法國、義大利的合作夥伴也會在近期內宣布。
發表全新的「Clear.fi」數位家庭平台：提供消費者更一致的使用者介面和經驗
及「Revo」多媒體資料中心 （multimedia-center ）
宏碁與北大方正合作擴大進軍中國市場
文/蘇文彬 (記者) 2010-05-27 http://www.ithome.com.tw/itadm/article.php?c=61447
雙方合作協議考慮由宏碁參與北大方正品牌的PC產品，包括筆電、小筆電及e-Reader等行動網路裝置的規劃、研發及設計；而宏碁將借重北大方正在中國市場的銷售通路管道及對當地PC市場的影響力，特別是4至6級城市，對鄉村、商業及政府次市場的優勢。雙方會在產品銷售、供應鏈、通路上建立互補合作關係。
澔奇數位學習電子報
星期日, 5月 16, 2010
數位閱讀哪裡聰明哪裡笨(Reading behavior in the digital era)
最近注意到Disel一系列Be stupid的廣告，還滿有趣及深度的，其中有幾個搭配圖像後超屌的文案：
Smart sees what there is, stupid sees what there could be.
Smart has the plans, stupid has the stories.
Stupid is trial and error.Mostly error.
Smart listen to the head, stupid listen to the heart.
Smart critiques. Stupid creates.(這張海報超讚!)
這篇文章是因「圖書館事業發展-2010青年論壇」而起。老實說原本是主管逼著我去聽的，因為我以為這次的主題會無趣可能不值得一聽，不過聽完後，反而讓我沉醉在一種自然high的狀態。天天都很早起，起床做運動與吃早餐(好像太閒話家常了XD)。
今年的主題聚焦在閱讀推廣與社會服務,而早上的專題演講是林珊如老師的「數位閱讀」。好久沒聽老師"講課"了，那一個小時裡真的有回到大學生上課的感覺，我朋友坐在後面頻頻打哈欠(不是老師講的太無聊，而是太像"上課"了)，而我聽得有點出神，反覆思考著自己公司的產品。以下是由珊如老師演講內容整理的：
數位閱讀或數位內容的特點：
紙本閱讀 v.s. 數位閱讀
基於這些特點，閱讀者在不同的情境下，形成了和以往紙本不同的閱讀型式與慣性，整理如下，
在數位閱讀的族群身上也會發現下列特點：1.不分族群，人人更平等;2.較具世界觀;3.認為公平取閱，分享資源;4.以圖為主的閱讀;5.能快速處理資訊，能平行(幾乎同時)處理多件事情。
這裡須強調紙本閱讀有一個極為重要的優勢，就是研究指出，人們在筆記、註記及畫線的同時，對於閱讀的這件事會在腦中留下更確切的位置及對人的記憶產生更深的印象；另一方面來，閱讀與書寫是同時發生的，閱讀力其實跟創造力有很深的連結，閱讀可以啟發創意，創意可以開啟閱讀。
不論如何，數位閱讀究竟是阻力或助力還有待討論，討論的層次或方向包含了文字、內容、方式、環境、心智涉入程度、心理、生理、文化等面向。
珊如老師有預告，七月號的《科學人》將會以數位閱讀作專題討論，我想到時候我去書店買本來看看，同時也買一本Koobe電(子)雜誌版來看，細細去感受一下老師所說的一切。
整理老師提到寓教於樂的數位內容：
補記：可以就以上提到的特點去分析iPad及Kindle產品設計，雖然兩者都可閱讀電子書，但本質是不同的。
Smart sees what there is, stupid sees what there could be.
Smart has the plans, stupid has the stories.
Stupid is trial and error.Mostly error.
Smart listen to the head, stupid listen to the heart.
Smart critiques. Stupid creates.(這張海報超讚!)
這篇文章是因「圖書館事業發展-2010青年論壇」而起。老實說原本是主管逼著我去聽的，因為我以為這次的主題會無趣可能不值得一聽，不過聽完後，反而讓我沉醉在一種自然high的狀態。天天都很早起，起床做運動與吃早餐(好像太閒話家常了XD)。
今年的主題聚焦在閱讀推廣與社會服務,而早上的專題演講是林珊如老師的「數位閱讀」。好久沒聽老師"講課"了，那一個小時裡真的有回到大學生上課的感覺，我朋友坐在後面頻頻打哈欠(不是老師講的太無聊，而是太像"上課"了)，而我聽得有點出神，反覆思考著自己公司的產品。以下是由珊如老師演講內容整理的：
數位閱讀或數位內容的特點：
- Non-linerity：非線性、超連結
- Interactivity：評論，討論，參與感，人氣
- Immediacy of Accessing Information：大量文本、聯想、查索、蒐集
- Convergence：匯集性、影音+圖文
- 隱匿性：對平時有識讀障礙、害羞的人更容易閱讀
紙本閱讀 v.s. 數位閱讀
基於這些特點，閱讀者在不同的情境下，形成了和以往紙本不同的閱讀型式與慣性，整理如下，
| 紙本閱讀 | 數位閱讀 |
|---|---|
| Indepth Reading Concentrated Sustained attention Anootation& highlighting | Browsing & Scanning Keyword Spotting Reading One-time Reading Non-linear Reading Selective Reading |
這裡須強調紙本閱讀有一個極為重要的優勢，就是研究指出，人們在筆記、註記及畫線的同時，對於閱讀的這件事會在腦中留下更確切的位置及對人的記憶產生更深的印象；另一方面來，閱讀與書寫是同時發生的，閱讀力其實跟創造力有很深的連結，閱讀可以啟發創意，創意可以開啟閱讀。
不論如何，數位閱讀究竟是阻力或助力還有待討論，討論的層次或方向包含了文字、內容、方式、環境、心智涉入程度、心理、生理、文化等面向。
珊如老師有預告，七月號的《科學人》將會以數位閱讀作專題討論，我想到時候我去書店買本來看看，同時也買一本Koobe電(子)雜誌版來看，細細去感受一下老師所說的一切。
整理老師提到寓教於樂的數位內容：
補記：可以就以上提到的特點去分析iPad及Kindle產品設計，雖然兩者都可閱讀電子書，但本質是不同的。
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